Крок 3. Дорожня карта

 – А де я можу знайти кого-небудь нормального?

– Ніде, – відповів Кіт, – нормальних не буває. Адже всі такі різні і несхожі. І це, по-моєму, нормально.

Льюїс Керролл (Аліса в країні див)

На шляху впровадження Концепції НУШ в систему сучасної освіти ми вже визначилися з неминучістю подорожі, пунктом призначення, багажем, лише залишилось обрати "правильну" дорогу. І яку ж із доріг  вважати "правильною"? Де шукати орієнтири? 

Очевидні підказки завжди були поруч, на видноті, а точніше - прийшли 1 вересня до Вас у клас з квітами, задоволеними обличчями і радісними посмішками. Наші учні і є, тим визначальним елементом у всій цій непростій системі, саме вони і далі будуть, тим "лакмусовим папірцем", тим індикатором-підказкою, який буде сигналізувати Вам чи "правильний шлях", чи можна рухатись далі, чи потрібно тричі обійти по колу одну із перешкод...

Державний стандарт нам диктує потенційну модель випускника. Але хто заходить у День знань до класу Вам пояснювати не потрібно: всі абсолютно різні. Отже, і дорожня карта на шляху до здобуття освіти буде для кожного учня своя, а "правильною" вона стане, лиш тоді коли учень сам зможе по ній орієнтуватись: усвідомлювати, де він/вона зараз; до чого він/вона прагне; що потрібно зробити, щоб цього досягти. 

А вчитель буде крокувати поруч, тримати в полі зору всіх своїх "подорожніх", готовий у будь-який час підтримати кожного, підстрахувати, допомогти справитись з труднощами, порадити, вказати вірний напрямок. 

Крок 2: визначення точки призначення

– Скажіть, будь ласка, куди мені звідси йти?

– А куди ти хочеш потрапити? – Відповів Кіт.

– Мені все одно … – сказала Аліса.

– Тоді все одно, куди і йти, – зауважив Кіт.

 Льюїс Керролл (Аліса в країні див)

 Насправді, якщо Ви учитель початкових класів, то Ваша точка призначення визначена ще 21 лютого 2018 р. і носить вона назву Державний стандарт початкової освіти. (І, відповідно, якщо предметник - 30 вересня 2020 - Державний стандарт базової середньої освіти). 

Як любила говорити моя вчителька математики, якщо рішення не є очевидним, починай вирішувати задачу з кінця. Отже: Державний стандарт визначає той перелік умінь і компетентностей, якими має володіти ваш учень на фініші. Навчання за базовою програмою МОН дало перелік сучасних дієвих методик, форм, інструментів та уміння працювати з цим усім. А от пошук потрібного саме нам шляху - так звана, "побудова дорожньої карти" лягає на плечі педагога. І, ось тут, ситуація складатиметься для кожного в залежності від того як Ви сприймаєте ситуацію: для одних - "не сказали як правильно"; для інших - "дали поле для творчих дій". І, цікаво, що ризик натрапити на "мілину" може бути для кожного з нас, якщо ми не усвідомлюємо: "Для чого мені на тому, чи іншому етапі потрібна та, чи інша дія (методика, засіб, інструмент ...)?"  "Яким має бути очікуваний результат?".

Отож, з пунктом призначення визначились і за логікою речей наступний крок - побудова дорожньої карти. Які інструменти і засоби будуть правильними? Який шлях ефективніший і приведе до успіху: короткий і важкий, чи, навпаки, довгий і легкий? Як бачимо питань не меншає, тому є сенс писати далі ...

 

З чото почати щоб дійти до ...?

 – Не сумуй, – сказала Алісa. – Рано чи пізно все стане зрозуміло, все стане на свої місця і вишикується в єдину красиву схему, як мережива. Стане зрозуміло, навіщо все було потрібно, тому що все буде правильно.

 Льюїс Керролл (Аліса в країні див)

 Успіх і результат будь-яких реформ мало залежить від тих, хто їх придумує, чи розробляє. В більшій мірі - від тих, хто фінансує і тих, хто втілює задумане в життя. А отже, ми з вами і є тим ключовим механізмом, який нині реалізує ідею реформації освіти в Нашій Українській школі. Говорячи молодіжним сленгом "Вітаю! Ви у грі!" І саме на пересічному вчителеві, як завжди, лежить подвійна відповідальність, по-перше, за впровадження змін в системі, по-друге, за якість освіти тих, на кого ці зміни спрямовані. 

Є ще й "по-третє", яке хвилює, мабуть, тільки того, кого стосується: самого вчителя. Як в потоці змін не вигоріти, не втратити себе і своєї цінності, здоров'я, часу, впевненості, інтересу до професії, стилю викладання, унікальності...?

Отже, ближче до НУШ. Щоб залишатися повноцінною людиною і зберети життєвий баланс головною необхідністю буде розуміння всіх процесів, що відбуваються навколо та всередині нас.  А для того будемо діяти методично і покроково. 

Крок перший. Прийняття. 

Реформи - це завжди зміни, а зміни, як і життя, - швидкоплинні і неминучі. А те, чого ми не можемо уникнути, ми можемо прийняти як нову реальність і визначити  точку відліку вже в іншому вимірі, вирушаючи в наступний етап з багажем власної унікальності, багатством досвіду та умінням прийняття змін. Основне в даному етапі - не зациклюватись, не порівнювати що гірше, що краще, просто знати: що попереду - щось інше, куди ми принесемо все найкраще, що зуміли зібрати раніше.

Педагогічне перезавантаження або з чого почати?

 

План, що й казати, був чудовий: простий і ясний, краще не придумати. Недолік у нього був тільки один: було зовсім невідомо, як привести його у виконання.

 Льюїс Керролл (Аліса в країні див)

Сьогодні не про історію казкової дівчинки, це - про багато пересічних українських педагогів, хто в умовах пандемії, карантинів і, наразі, війни всіма можливими способами впроваджує Концепцію Новової української школи в систему сучасної освіти. 

Отже, перезавантаження "НУШ" триває, початкова школа подолала перший етап, стартує базова. Всі вчителі, хто працює в 1-5 класах пройшли теоретичне навчання, змістовні тренінги,  отримали інформацію і доступ до багатьох електронних та інтерактивних ресурсів, авторських курсів, однак в, так би мовити, "польових" умовах в кожного залишається багато питань без відповідей. Зустрічаючись з колегами, найпоширенішими є до прикладу: "З чого почати, щоб дійти до кінця?", "Чи правильним є те, що я роблю?", "А як правильно?"і т.д.

Цей блог спрямований на підтримку звичайного українського Вчителя на його шляху до впровадження Концепції Нової Української Школи та пошуку відповідей на щоденні вчительські відкриті питання. І, якщо Ви натрапили на цю публікацію, Вам з нами  подорозі і відповіді на подібні питання є для Вас актуальними, то напишіть про це в коментарях.

В наступниному дописі будемо шукати відповіді на питання "З чого почати, щоб дійти до кінця?"